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电子游戏官网网址:普遍建立对学习困难学生的帮助制度

时间:2021/9/25 15:17:21  作者:  来源:  浏览:10  评论:0
内容摘要:记者今日从教育部获悉,截至9月22日,全国义务教育学校(不包括寄宿制学校和乡村小学)已填写了校外服务信息,96.3%的学校提供课外服务;7743.1万名学生参加校外服务,学生参与率达85%。据悉,近期,教育部已督促各地学校落实家庭作业管理通知要求,制定和完善家庭作业管理方法,加强年级组和学科组作业的协调,有效控制家庭作...

记者今日从教育部获悉,截至9月22日,全国义务教育学校(不包括寄宿制学校和乡村小学)已填写了校外服务信息,96.3%的学校提供课外服务;7743.1万名学生参加校外服务,学生参与率达85%。

据悉,近期,教育部已督促各地学校落实家庭作业管理通知要求,制定和完善家庭作业管理方法,加强年级组和学科组作业的协调,有效控制家庭作业的数量和时长;监督“一校一案”,改善课外活动。服务实施方案,促进学校全覆盖,保障时间“5+2”,丰富内容,提高水平,吸引学生广泛参与,并资助实施;督促各地全面开设国家规定的课程,实施“零起步”教学,做好青年与青年的对接工作。

根据基础教育“双减”工作监测平台直接上报的信息,截至9月22日,16万所义务教育学校填写了相关信息,其中98.2%的学校出台了家庭作业管理措施,92.1%的学校建立了家庭作业公告制度,64.3%的学校大部分学生都能在规定的时间内完成作业。该监测平台使用二维码邀请家长直接通过互联网匿名填写问卷。共收到5737.7万份家长问卷。99.6%的学生家长反映,这学期老师没有给家长布置作业,也没有要求家长批改作业。

此外,教育部基础教育司负责人介绍,在已填写信息的13.4万所小学中,98.03%的小学在起始年级实现了“零起点”教学。教育部基础教育教学指导委员会及其专业委员会加强了学科和领域的研究和指导。各地学校高度重视课堂教学,加强教研,认真备课,弥补教学不足,努力提高课堂教学效率,普遍建立对学习困难学生的帮助制度。监控平台数据显示,98.6%的学校建立了助学系统。

关于下一步的相关工作计划,负责的人指出,教育部针对“一个定位”,并将减少负担和提高学校的质量作为基本战略“双下降”工作,加强学校教育的主要位置的作用,让学生更好的回到校园;坚持“两重并重”,用双手“减轻负担”、“提高品质”,双手一定要坚硬,才能持久持久;提高课堂教学质量,使教师教得好,学生学得好;落实“四严”,严格班级平衡、严格教学要求、严格作业控制、严格考试管理,有效解决家长苦恼和担忧的问题,努力缓解教育焦虑。



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